GUÍA PEDAGÓGICA CON LAS TIC´S

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la unidad de aprendizaje:

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Grupo:

5° B

Áreas integradas:

Matemáticas, Lenguaje, Informática, Ética.

Tema transversal:

Aplicación de las tic´s en la resolución de problemas matemáticos

Duración:

6 horas

2. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Competencias por área:

Matemática: Construye y resuelve problemas matemáticos aplicando las tecnologías de las informaciones y comunicaciones.

Informática: Apropiación y uso de la tecnología en las matemáticas.

Español: Produce y transcribe en un computador textos (definiciones) a partir del análisis de problemas matemáticos.

Ética: Reconoce cuando se equivoca en la resolución de un problema matemático utilizando una aplicación informática..

Indicadores de logros:

ü Identifica las operaciones básicas de las matemáticas y la importancia para el desarrollo en los procesos académicos.

ü Establece relaciones entre los datos de las diferentes operaciones.

ü Determina el uso de las aplicaciones informáticas en situaciones matemáticas.

ü Justifica la importancia de la adición, sustracción, multiplicación y división, en las relaciones cotidianas y desarrollo de comunidades humanas.

ü Registra resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

ü Analiza si los datos que ha obtenido son suficientes para sustentar sus resultados.

ü Socializa las respuestas de sus ejercicios y las compara con las de otras personas y con las de teorías matemáticas.

ü Usa adecuadamente el lenguaje propio de las matemáticas.

ü Respeta y cuida sus elementos y los de sus compañeros en el salón de clase y fuera de él.

ü Describe y utiliza, adecuadamente, las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno.

Preguntas guías:

¿En qué situación cotidiana te servirán las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones?

¿Cómo identificarías las operaciones básicas de las matemáticas?

¿Por qué es importante aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir?

3. CONTENIDO

Conocimientos

Desempeños

Aptitudes

Área:

Informática: Se fotocopian una serie de ejercicios de las diferentes operaciones básicas y luego se pasan a Excel, y se aplican las funciones que tiene esta hoja de cálculo para tal fin. Se evalúa lo aprendido con la aplicación informática cuadernia. Aprenderán como se manejan estas herramientas informáticas.

Español: Se les explica que toda operación matemática, tiene su definición o teoría que la sostiene para poder analizar, deducir e interpretar sus procedimientos y resultados.

Ética: Los estudiantes de forma respetuosa les preguntan a habitantes de la comunidad por el número de hijos y con estos datos construir y resolver problemas matemáticos. Además, intercambian la información en una mesa redonda y luego, la sistematizan.

ü Conocer cómo se utiliza Excel para resolver problemas matemáticos.

ü Operar y conocer algunas herramientas informáticas.

ü Conocer e identificar la aplicación de operaciones básicas de las matemáticas y su importancia para la vida.

ü Desarrollar ejercicios sencillos en los que se visualice el uso de las operaciones básicas.

Coopera con sus compañeros en situaciones de manejo de las herramientas informáticas y les colabora en los momentos en que no pueden manipular de forma correcta la aplicación respectiva para resolver un determinado problema matemático.

4. ACTIVIDADES

Nombre de la actividad

Descripción de la estrategia

Duración

Medios y Materiales

A través de herramientas informáticas resolver problema matemáticos de la cotidianidad.

10 horas.

Computadores, papel, lápiz negro, recursos humanos, herramientas informáticas, tablero, marcadores.

5. EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje

Instrumentos

Observar en los estudiantes la emoción por comprender la importancia que tienen en la vida diaria las operaciones básicas de las matemáticas y saber que en cualquier lugar y con cualquier elemento se puede poner en práctica los conocimientos adquiridos en el manejo de las operaciones matemáticas.

El seguimiento continuo de los procedimientos en el manejo de los diferentes recursos informáticos .

6. EVIDENCIAS